“新”光熠熠

展“新”風(fēng)采

木思思老師語(yǔ)言具有親和力，設(shè)置了小導(dǎo)游的情境，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。借助圖片來(lái)引出課題，循循善誘，有效引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題，通過(guò)問(wèn)題的解決鍛煉學(xué)生尋找文本信息的能力，有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)；字詞教學(xué)落實(shí)到位，符合一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。

唐莊老師教態(tài)自然，課堂氛圍輕松活躍。通過(guò)創(chuàng)設(shè)偵探社的情境，引發(fā)學(xué)生探究興趣；實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備豐富、用心，資料卡的設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程講解細(xì)致、到位。課堂設(shè)計(jì)合理，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力。

王萱老師教學(xué)設(shè)計(jì)合理，游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，探究規(guī)律張弛有度，練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，足見(jiàn)其課堂基本功扎實(shí)。在課堂活動(dòng)中注重學(xué)生思維的訓(xùn)練，由扶到放，實(shí)現(xiàn)了有效運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)；要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言回答，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

薛素瑤老師注重營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于表達(dá)。板書(shū)布局合理、條理清晰，PPT設(shè)計(jì)恰當(dāng)有趣，貼切教學(xué)內(nèi)容，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。朗讀指導(dǎo)到位，通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句的指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)人物心情，品味語(yǔ)言的魅力。

劉靜宛老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過(guò)程流暢，緊扣教學(xué)目標(biāo)，課堂有松有緊。采用多種方法進(jìn)行生字教學(xué)，符合低年段的教學(xué)特點(diǎn)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和抓關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在朗讀和想象中體會(huì)人物情感，與文本共鳴。

林洋洋老師課堂安排條理清晰，課前準(zhǔn)備非常充分，能較好落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。整堂課重難點(diǎn)突出，緊扣教學(xué)目標(biāo)，由簡(jiǎn)到難，層層遞進(jìn)，充分利用實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，有效提高了課堂效率，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中提升了思維。

陳思源老師的語(yǔ)言非常具有親和力，通過(guò)視頻導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)了“中華美食城”的情境，讓學(xué)生入情入境，以瀏覽參觀的模式設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。作業(yè)布置很有新意，讓學(xué)生設(shè)計(jì)菜單，體現(xiàn)了在生活中學(xué)語(yǔ)文的大語(yǔ)文觀。

新

教

師

成

長(zhǎng)